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歷史論文發表

  •   摘要:歷史思維指的是一種能夠幫助學生學習和研究歷史問題的能力,它由辯證思維、擴散思維、創造思維、逆向思維、形象思維等幾個部分組成。具備了歷史思維能力,歷史在學生的眼中就不再是枯燥無聊的文字,而是栩...
    發布日期: 2021-01-04
  •   內容摘要高中歷史教學不僅僅是以傳授知識為目的,同時還肩負著培養學生美育鑒賞能力、促進學生全面發展的責任等。所以,在高中階段的歷史教學過程中通過開展美育,不僅能夠培養學生的愛國情懷,還可以陶冶學生的...
    發布日期: 2020-12-23
  •   [摘要]歷史地理學以一定歷史時期內的地理環境為研究對象,它具有綜合性和學科交叉性強的特點。在高中地理教學中滲透歷史地理學能在一定程度上提升學生的跨學科思維能力和綜合分析能力,使學生能更好地適應新高...
    發布日期: 2020-12-12
  •   筆者從事歷史教學已近三十載,長期的實踐積累了一些教學經驗。根據目前的教學實際,雖然學校安排歷史課每周只有兩個課時,但歷史教師帶多個班授課是常事。表面上看來,歷史授課課時少,教師很輕松,但實際上,歷...
    發布日期: 2020-12-02
  •   摘要:本文基于高中歷史核心素養相關理論研究,結合課堂教學設計及實施粗談如何有效地滲透和落實培養學生史料實證素養這一重要目標。  關鍵詞:高中歷史;課堂教學;史料實證;核心素養  【中圖分類號】G6...
    發布日期: 2020-11-23
  •   摘要:孔廟作為歷史遺存建筑,或修復或復建,均被列入各級文保單位。為了使保護與利用更好地和諧共生,文物及規劃兩個行政主管部門共同發力,從法律、政策等層面將孔廟的保護范圍從建筑單體擴展為所在街區,通過...
    發布日期: 2020-11-13
  •   摘要:隨著教育改革的不斷深入,培養學生的核心素質已成為新時期教育改革的一項重要任務。學生核心素質的培養有利于學生的全面發展,使學生掌握并具備必要的素質和能力,以適應未來的發展。在初中歷史教學中,歷...
    發布日期: 2020-11-02
  •   【內容摘要】以往的初中歷史教學模式,屬于填鴨式教育,雖能讓學生在短時間內掌握一定的歷史知識,但卻無法充分調動學生學習積極性,塑造其歷史思維,更無法培養學生的問題意識,從而導致學生對問題的敏感性非常...
    發布日期: 2020-10-19
  •   [摘要]在歷史學科的人物教學中滲透為人處世的哲理,可以為初中生的人格塑造帶來十分積極的正面影響但在當前的歷史學科教學中,歷史人物教學往往只凸顯了政治意義,在人格教育方面也以滲透愛國主義思想為主,這...
    發布日期: 2020-10-09
  •   摘要:在時代發展與教育水平不斷提高下,初中歷史教育面臨新的發展挑戰,即在教學中培養學生的歷史觀念。本文將從歷史觀培養在初中歷史實際教學中的問題入手,探究其具體應用策略,為相關工作者提供一定的參考。...
    發布日期: 2020-09-22
  •   摘要:在當代社會中,更多的教學模式是教師在課堂上進行知識教授,學生在座位上聽教師教授的內容,讓學生進行課堂知識的記憶和學習。這樣的方式對于學生來說過于死板,而青春期的學生對新鮮事物和對世界的憧憬會...
    發布日期: 2020-09-12
  •   【摘要】特產指某地特有的或特別著名的產品,有文化內涵或歷史,亦指只有在某地才生產的一種產品。本文通過對全國各地十個特色地方農產品的歷史起源、產業發展、品質特色、榮譽等方面進行介紹,希望擴大地方特色...
    發布日期: 2020-09-02
  •   摘要:運用故事教學法開展初中歷史的教學活動,便于學生對歷史知識的理解和掌握,所以,要把歷史故事進行選擇融入到課堂教學中去。初中歷史教師要采用自然滲透的方法,讓學生借助歷史故事扎實的掌握相關的知識點...
    發布日期: 2020-08-24
  •   摘要:研究農業生產性服務業發展需要拓寬視野,科學把握其歷史方位。第一,經濟服務化已經是推進產業轉型升級和搶占產業競爭制高點的必然趨勢。在此背景下,發展農業生產性服務業日益成為推進農業服務化轉型的重...
    發布日期: 2020-08-03
  •   摘要:初中歷史的主要開展目的是讓學生了解歷史知識,理解歷史事件,清楚歷史進程,在開展歷史知識教學時,初中歷史教師一方面需要傳授給學生基礎的歷史知識,另一方面,要幫助初中學生建立正確的三觀與思想道德...
    發布日期: 2020-07-21
  •   【摘要】高中歷史作為一門重要的基礎性學科,不僅向學生傳授歷史知識,傳承文化素養和歷史觀念,同樣要引導學生正確評價歷史人物及事件,提升他們的歷史學科素養,幫助他們養成唯物史觀,使他們懂得正視史料學習...
    發布日期: 2020-07-07
  •   摘要:核心素養下,通過對學生合作意識、學習習慣培養及采用合作小組形式,達到合作能力的培養,激發學生學習歷史的興趣,提高課堂的效率。  關鍵詞:合作意識;合作能力;組織形式  中圖分類號:G633....
    發布日期: 2020-06-24
  •   摘要:在初中歷史的教學工作中,教師的主要教學任務不僅僅是讓同學們掌握課本知識并能夠熟練應用,更重要的是,教師應該幫助學生們在學習知識的過程中,能夠讓同學們對初中知識背后蘊含的核心素養進行了解,并能...
    發布日期: 2020-06-11
  •   初中歷史教學中,靈活運用多元史料輔助教學可以明顯提升教學效益,它可以多角度呈現歷史細節和歷史觀點,引導學生形成健全的歷史思維。關于史料教學,業內已有較為豐碩的研究成果,本文中筆者在這些成果的基礎上...
    發布日期: 2020-04-29
  •   時光從不等人,過去即過去,惟有記憶留存于心。但當你走進萊西膠東民俗文化博物館時,那滿滿的回憶如洪水涌來,思緒一下子回到過去,回到某個記憶深處的點滴事,情懷肆意,再也無法收拾。這才知道,為什么有人會...
    發布日期: 2020-04-27
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