高校養老護理專業人才培養存在的問題及對策研究

論文作者:匿名 論文來源:http://www.jiuzhousihai.com/ 發布時間:2020/12/10

  摘要:本文對高校養老護理專業人才培養模式的現狀進行了研究,分析了我國高校養老護理專業人才培養存在的問題,并給出了對策與建議,以期為高校養老護理專業人才培養模式的改革提供一定思路。


  關鍵詞:養老護理;人才培養;對策


  中圖分類號:C913.4文獻標識碼:A文章編號:1006-3315(2020)11-112-001


  在今年5月的全國兩會上,養老話題依然是兩會代表委員們聚焦的重點。王馨提出要打造高質量的養老服務和產品供給體系,需加快培養職業化養老護理人員;楊震生提出將養老護理人員納入職業技能等級認定補貼政策范圍,增強養老護理員的職業吸引力;盧馨提出要將養老服務人員作為獨立職業工種等等。以上提案說明我國養老人才的培養即將迎來新機遇。


  國家統計局最新數據顯示,截至2019年末,我國60周歲及以上人口已達2.54億,占總人口的18.1%,65周歲及以上人口已達1.76億,占總人口的12.6%,隨著未來老齡化加速,老齡人口比重還將持續上漲,我國老齡化形勢極為嚴峻。據《2019中國統計年鑒》顯示,我國鑒定合格的養老護理員不到5萬人。老人與養老機構都想得到更好的養老服務,養老服務市場存在巨大缺口,養老人才供需矛盾十分嚴峻[1]。北京師范大學高華俊院長強調說:“培訓機構、大學職業教育能不能往養老領域輸入大量的人才實際上是關系到整個養老產業能不能往前走的問題。”如果僅憑目前的養老服務人才培養層次和規模,將難以滿足越來越龐大的老年人口,特別是高齡、失能人群的護理服務需求。養老服務人才的培養需要新思路新動力[2]。


  一、我國高校養老護理專業人才培養存在的問題


  (一)養老護理人才絕對數量不足,結構性矛盾突出


  《中國大學生養老服務就業意愿調查報告(2019)》顯示,目前國內開辦與養老相關專業的高職院校只有約200所,總在校人數才6000余人,人才供給數量與速度無法跟上我國老齡事業的步伐。我國養老服務類相關專業教育仍然集中分布在一些高職和高專院校中,本科及研究生以上學歷層次十分稀少。另外,雖然近年來多所院校新增、開設養老相關專業,但仍然存在招生數量不足、報到率低等一系列問題。


  調查報告還顯示,我國養老服務相關專業大學生的主力為女性,占比超75%。而高職、高專等職業化教育是我國養老服務高等教育的絕對主體,占比近90%。這就說明我國養老護理人才文化結構不合理、性別結構不合理。


  (二)養老護理人才培養層次單一,培養體系不夠健全


  目前我國開設有關老年護理專業的大中專院校不多,本科和研究生更少,職業化、規范化、高層次的高校和科研院所等嚴重不足,嚴重影響了高層次人才的培養和高水平師資隊伍的建設。目前已有的與養老服務相關的政策法規仍然不夠完善[3]。國家層面、各省市區也相繼出臺了一系列政策支持推動老年事業的發展,各地方政府也制定了一系列條例,但對于人才培養的激勵保障機制缺乏一定的針對性和可操作性。


  (三)養老護理人才的基礎知識和專業技能匱乏


  在學科設置上,目前我國與養老相關的大部分院校均開設了老年護理課程,而其他的如老年營養、老年康復等課程很少提到。學生也很少有機會去養老機構實踐,課堂上的理論知識與實際的情況不能很好地結合,導致學生的能力得不到鍛煉,最終使得養老專業畢業生紛紛逃離本專業。


  (四)養老護理人才職業認同感低,人才流失嚴重


  傳統觀念認為,相較于醫院護士,養老護理專業人才社會地位較低,是伺候人的行業,待遇低且工作量大,準入門檻低等,這些是導致招生難及人才流失的重要因素。此外,養老機構還普遍面臨著人員流失率較高、機構之間挖人才搶客戶等多方面挑戰。


  二、對策與實施


  (一)建立養老護理專業人員激勵機制


  針對養老服務工作中的工資待遇低、社會地位低、工作強度大等問題,政府必須制定系統的激勵政策。第一,可以適當降低高校的準入標準。支持鼓勵各類高校圍繞養老需求開設相關養老專業。第二,國家立法規定養老服務行業的最低工資標準和法定工作時間等。第三,做好養老行業頂層設計布局。如設立養老服務從業人員專業崗位培養體系、建立合理的薪酬待遇上升機制和職務晉升機制等。


  (二)健全養老服務人才培養體系


  制定適應中國養老服務專業人才的培養體系,積極構建以職業教育為主體,應用型本科和研究生教育層次相互銜接,學歷教育和職業培訓并重的養老服務人才培養體系。一方面加強養老服務專業人才技能培訓,強化業務能力。另一方面鼓勵養老服務專業人才業余時間攻讀學歷學位,提高專業素質。


  (三)科學設置養老護理專業課程


  我國的老年護理課程需要進行一定的課程改革,除了涵蓋老年護理、老年醫學、營養學、康復學等課程,老年心理學、美學、體育等人文學科也不容忽視。此外,還需強化實踐性教學環節,安排學生定期到養老機構實訓,解決實踐過程中遇到的難題,做到理論結合實踐,增強學生們的動手操作能力、與老年人情感交流的能力,提高學生的綜合素質。


  (四)深化校企合作,助推養老服務高質量發展


  高校與養老企業可以開展深度合作,由養老機構提供專業實習崗位,由高校提供養老護理基礎知識,共同培養養老護理專業人才,促進雙方共同發展。另外,還需緊密結合具體實際,通過課程改革和師資共享共建養老專業、構建養老專業實習實訓基地、院校合作實施訂單培養等,實現校企共贏,保證優質人才儲備。在我國老齡化日趨嚴重的新形勢下,養老護理專業人才的缺乏是亟待解決的問題。加快高校養老護理專業人才的培養,任重而道遠。

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